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SUMMARY:Impariamo con i LEGO®
DESCRIPTION:In collaborazione con Ohana – Associazione di Promozione Sociale\, abbiamo organizzato questo doppio laboratorio che\, attraverso il gioco con i famosissimi mattoncini LEGO®\, aiuta bambini e ragazzi a sviluppare le proprie abilità visuo-spaziali\, ideoprassiche e di pianificazione. \nIl laboratorio è strutturato in 5 incontri a partire da sabato 21 maggio 2022 ed è suddiviso in due gruppi: \n\nPercorso Baby Groot per i bambini dai 4 ai 6 anni\nPercorso Thor per i ragazzi dai 7 ai 9 anni\n\nObiettivi\nIl laboratorio ha non solo la scopo di sviluppare attraverso il gioco le abilità dei bambini e ragazzi\, ma anche di proporre alternative istruttive e divertenti al gioco virtuale e anche di favorire la socialità e la collaborazione dei partecipanti. \nIscrizioni\nI laboratori hanno posti limitati per questo è obbligatoria l’iscrizione preventiva. È possibile iscriversi presso la sede di LiberaMente Imparo sita in viale Kennedy 49a ad Angri (https://g.page/liberamenteimparoangri?share) oppure online tramite il modulo presente in questa pagina: \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Corso Modello PNEV - Stimolazione Uditiva e Visiva
DESCRIPTION:Attività formativa per: Terapista della neuro e psicomotricita dell’eta evolutiva\, Psicologo\, Medico chirurgo\, Logopedista\, Fisioterapista\, Educatore professionale\nDiscipline di riferimento: Psicoterapia\, Oftalmologia\, Neuropsichiatria infantile\, Audiologia e foniatria\n\nAcquisizione competenze tecnico-professionali: Il metodo pnev è un approccio multidisciplinare rivolto alle problematiche visuo-percettive-motorie e comportamentali dell’individuo\, nel quale le diverse opportunità educative e pedagogiche si integrano in maniera organicistica\, per fornire un “nuovo equilibrio” all’organismo.\n\n\nAcquisizione competenze di processo: Attraverso due tecniche che hanno una forte componente cognitivo comportamentale maps (modular audio phonology system) e l’educazione visiva (vti visual training integration) agiamo sui sintomi che sono inadeguati\, andando a risolvere le cause che determinano quel comportamento.l’ascolto con maps diventa cosciente e consapevole\, e tutto l’organismo si mette in “attesa”. Alla base di maps c’è un fenomeno neurofisiologico definito “mismatch negativity (mmn)”\, scoperto negli ultimi anni e che\, se utilizzato in maniera adeguata\, è in grado di aumentare il livello di apprendimento dell’organismo in condizioni di difficoltà\, e migliorare la normale performance dell’individuo ottimizzando le risorse disponibili.\n\nAcquisizione competenze di sistema: L’educazione visiva (vti visual training integration)\, riesce a generare i cambiamenti cognitivi e comportamentali utili a tutto l’organismo. La visione è il risultato di un apprendimento ed è un processo dinamico e quindi un movimento. lo stress è indispensabile per l’attivazione di qualsiasi movimento. l’apprendimento è una forma di adattamento e\, oltre a richiedere una certa flessibilità da parte dell’organismo\, costituisce la direzione del movimento\, di conseguenza non può prescindere dallo stesso.con il metodo pnev l’organismo ha tutti gli strumenti per riuscire a vivere “hic et nunc”\, principio fondamentale del benessere psicofisico.\n\n\nPROGRAMMA\nOre 8:00 – Accoglienza dei partecipanti\nOre 8:30 – L’Optometria Funzionale\nOre 9:30 – Deficit Visuo-Percettivi\nOre 10:30 – Pausa\nOre 11:00 – Test Neurovisivi in Abito Rieducativo\nOre 13:00 – Pausa Pranzo\nOre 14:00 – Ruolo della Stimolazione Uditiva nei DSA\nOre 16:00 – Pausa\nOre 16:30 – Esercitazioni Pratiche di Gruppo (Test Optometrici\, Test d’Ascolto\, Kit Ingresso Stimolazione Uditiva Metodo PNEV)\nOre 19:00 – Chiusura Lavori  \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Io Pasticcio per il Natale - Baby
DESCRIPTION:[fusion_builder_container hundred_percent=”no” equal_height_columns=”no” menu_anchor=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” background_color=”” background_image=”” background_position=”center center” background_repeat=”no-repeat” fade=”no” background_parallax=”none” parallax_speed=”0.3″ video_mp4=”” video_webm=”” video_ogv=”” video_url=”” video_aspect_ratio=”16:9″ video_loop=”yes” video_mute=”yes” overlay_color=”” video_preview_image=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” padding_top=”” padding_bottom=”” padding_left=”” padding_right=””][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ layout=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” border_position=”all” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” center_content=”no” last=”no” min_height=”” hover_type=”none” link=””][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\nObiettivi: \n\nstimolare la creatività\, della curiosità e della voglia di scoprire\nstimolare lo sviluppo psicofisico del bambino\, la sua autonomia\, la sua crescita e il suo bagaglio culturale.\nManipolare diversi tipi di materiale per far prendere coscienza della consistenza\, delle forme\, della materia.\n\n[/fusion_text][fusion_gallery layout=”grid” picture_size=”fixed” columns=”3″ column_spacing=”0″ gallery_masonry_grid_ratio=”” gallery_masonry_width_double=”” hover_type=”” lightbox=”yes” lightbox_content=”” bordersize=”” bordercolor=”” border_radius=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””][fusion_gallery_image image=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/10/panettone01.jpeg” image_id=”2310|full” link=”” linktarget=”_self” /][fusion_gallery_image image=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/10/biscotti_natalizi-decorati.jpg” image_id=”2311|full” link=”” linktarget=”_self” /][fusion_gallery_image image=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/10/panettone.jpeg” image_id=”2309|full” link=”” linktarget=”_self” /][fusion_gallery_image image=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/10/muffin01.jpeg” image_id=”2308|full” link=”” linktarget=”_self” /][fusion_gallery_image image=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/10/muffin.jpeg” image_id=”2307|full” link=”” linktarget=”_self” /][fusion_gallery_image image=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/10/cake-pops.jpeg” image_id=”2306|full” link=”” linktarget=”_self” /][/fusion_gallery][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\nProgramma \n23 novembre 2019 \nDecorazione muffin e ciambelline \n7 dicembre 2019 \nBiscotti natalizi segnaposto \n14 dicembre 2019 \nDecorazione di panettoni e pandoro \nIl costo è di € 40. Ad ogni partecipante verrà rilasciato il kit del Pasticcere. \nISCRIVITI ORA\nErrore: Modulo di contatto non trovato. \n[/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]
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SUMMARY:Corso Tutor DSA
DESCRIPTION:[fusion_builder_container hundred_percent=”no” equal_height_columns=”no” menu_anchor=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” background_color=”” background_image=”” background_position=”center center” background_repeat=”no-repeat” fade=”no” background_parallax=”none” parallax_speed=”0.3″ video_mp4=”” video_webm=”” video_ogv=”” video_url=”” video_aspect_ratio=”16:9″ video_loop=”yes” video_mute=”yes” overlay_color=”” video_preview_image=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” padding_top=”” padding_bottom=”” padding_left=”” padding_right=””][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ layout=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” border_position=”all” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” center_content=”no” last=”no” min_height=”” hover_type=”none” link=””][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\nObiettivi\nIl corso ha l’obiettivo di formare personale qualificato per operare con studenti con difficoltà di apprendimento\, a prescindere dalle eventuali etichette diagnostiche\, per promuovere la loro autonomia all’interno di progetti di attività didattica integrativa pomeridiana nella scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado. \nDate\nIl corso si articola nelle seguenti giornate: 5 – 6 – 12 – 19 ottobre 2019 \nDestinatari\nRivolto a tutte le figure professionali interessate ad approfondire le competenze necessarie per aiutare i ragazzi con DSA o con DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO nella gestione dei COMPITI POMERIDIANI. \nTitoli ammessi: laurea del vecchio e nuovo ordinamento\, diplomi universitari\, insegnanti. \nCosti di partecipazione\nIscrizione  €350\,00 + € 20\,00 di quota associativa Eureka Aba \nModalità di iscrizione\n• Online compilando il modulo di iscrizione ed inserendo gli estremi del pagamento effettuato anticipatamente tramite bonifico bancario. La quota da versare al momento dell’iscrizione è di € 100\,00.  Il saldo deve essere versato entro il 3 ottobre 2019.\nTale pagamento dovrà essere effettuato tramite bonifico bancario intestato a: ASSOCIAZIONE EUREKABA – Bonifico Bancario: IBAN: IT51K0103076170000002553813. \nErrore: Modulo di contatto non trovato. \n[/fusion_text][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\nPROGRAMMA \n5 ottobre  2019    ore 9.00 – 18.00 \n\nInquadramento teorico-clinico sui Disturbi specifici dell’Apprendimento: attenzione e memoria come fattori chiave nell’apprendimento.\nLettura diagnosi\nStruttura del Piano Didattico Personalizzato\nLavoro sulla stesura di un PDP\n\nDocenti: Dott. Andrea Di Somma e Dott.ssa Maria Cristina Veneroso \n6 ottobre 2019 ore 9.00 – 18.00 \n\nIl progetto di ricerca azione “Didattica inclusiva Integrata”\, dalla teoria alla pratica: l’integrazione tra acquisizione delle abilità di lettura e scrittura e potenziamento di Attenzione\, Memoria di lavoro\, Flessibilità\, Autoregolazione emotiva.\nTutoring in lettura e scrittura:\nComprendere e produrre Testi\nAvvio alla pianificazione del testo:\nDagli script agli schemi narrativi\n• preattivazione delle conoscenze pregresse\n• produrre testi: schemi e mappe.\n\nDocenti: Dott. Andrea Di Somma e Dott.ssa Maria Cristina Veneroso \n  \n12 ottobre 2019 ore 9.00 – 18.00 \n\nIntroduzione a PNEV (Psychological Neuro Endoacustic Vision)\nL’Optometria funzionale;\nTest neurovisivi in ambito logopedico\, psicomotorio ed educativo;\nRuolo della stimolazione uditiva nei DSA\n\nDocenti: Dott. Giuseppe Ferraioli – optometrista comportamenale \n19 ottobre ore 9.00 – 18.00 \nModulo Calcolo: studio di caso \n\nArea logico-matematica.\nTutoring: Strategie di studio e modalità di apprendimento nell’area logico –matematica:\n\n-uso di tavole\, schemi\, calcolatrice\, tabelle e formulari. \n-semplificazione del testo del problema (aritmetico e geometrico) \n-modalità di approccio e strategie per la soluzione del problema aritmetico e del problema geometrico. \nModulo disgrafia: studio di caso \n\nI disturbi legati al grafismo\nTutoring: azioni di recupero e strategie mirate per aiutare i bambini nella fase di avvio alla scrittura e per migliorare la scrittura.\n\nRuolo del tutor \nla figura del tutor all’interno della presa in carico \nCompetenze del tutor \n– L’ADIP “ Attività Didattica Integrativa Pomeridiana”: \n– Principi e metodi  il rapporto educativo e le comunicazioni con la scuola .\n– il rapporto di fiducia con il bambino e con la famiglia e le necessità del contratto di tutoring. \nDocenti: Dott. Andrea Di Somma e Dott.ssa Maria Cristina Veneroso \n  \nNote: La pausa pranzo è prevista dalle ore 13.00 alle ore 14.00 \n[/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]
URL:https://www.liberamenteimparo.com/evento/corso-tutor-dsa/
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SUMMARY:Metafonologia in gioco
DESCRIPTION:Iscriviti Online \nIl Corso “Metafonologia in gioco” ha lo scopo di fornire le conoscenze per stimolare la competenza metafonologica in classe attraverso attività mirate. La scuola dell’infanzia è chiamata a “svolgere un ruolo di assoluta importanza sia a livello preventivo\, sia nella promozione e nell’avvio di un corretto e armonioso sviluppo”. Nelle nostre scuole dell’infanzia sono numerose le attività rivolte a sviluppare le competenze percettive e manipolative (visive\, uditive\, tattili)\, le abilità motorie e l’organizzazione temporale e spaziale. Spesso però i prerequisiti fonologici sono trascurati a vantaggio degli aspetti grafomotori. Dunque\, è importante implementare laboratori per stimolare  la capacità di riflettere sulla struttura fonologica del linguaggio per aiutare il bambino a scoprire come trattare la parola orale per darle una veste scritta. \nObiettivi  \n\nSviluppare la competenza metafonologica\nAllenare la discriminazione dei suoni\nStimolare l’abilità di segmentazione e fusione\nDiscriminazione parole corte e lunghe\nRiconoscere una rima\nArricchire il vocabolario\nPromuovere l’attenzione sostenuta e selettiva\nPromuovere la ricerca visiva\nStimolare l’abilità di eseguire un compito\nStimolare la memorizzazione\n\nData \n8 giugno 2019 dalle ore 9.00 alle ore 13.00 \nProgramma \nIl corso si articola di due parti: \n\nStrutturazione delle attività per Bambini di 4/5 anni\nStrutturazione delle attività per Bambini di 5/6 anni\n\n  \nDestinatari \n\nDocenti ed educatori della Scuola dell’Infanzia; Docenti Scuola Primaria; Insegnanti di sostegno; Operatori di ludoteca e centri per l’infanzia.\n\nCosto  \nLa partecipazione al corso prevede un costo di iscrizione di 60\,00 euro con fattura fiscale. E’ possibile pagare con la carta docente. Verrà rilasciato attestato Miur. \nIl corso è organizzato in partenariato con ASSOCIAZIONE CULTURA E FORMAZIONE\, ente accreditato al MIUR ai sensi del DM 177/2000 Direttiva 170/2016   \nMATERIALE DIDATTICO \nDurante il Corso verranno fornite ai partecipanti: \n\nschede operative\ntabelle fonetiche\nflash cards dei fonemi\nvademecum sull’organizzazione del laboratorio in classe\n\nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Il Gioco delle Categorie
DESCRIPTION:Scarica la Scheda di Iscrizione o Iscriviti Online \nIl Corso “Impariamo a classificare in classe” ha lo scopo di fornire le conoscenze teoriche e gli strumenti pratici per stimolare una delle funzioni cognitive fondamentali nei processi di pensiero: la categorizzazione. \nLa categorizzazione è la capacità di raggruppare e classificare gli elementi che incontriamo nell’ambiente. La capacità di categorizzazione consiste nel suddividere il continuum dell’esperienza in unità discrete (classi o categorie)\, individuando somiglianze e differenze tra le entità del mondo. Le classi o categorie sono definite isolando alcune caratteristiche o tratti pertinenti\, in modo che è possibile distinguere un oggetto da un altro. \nEssa offre numerose possibilità: \n\nfare inferenze sulle loro proprietà\ninteragire\, utilizzarli\ndare loro un’etichetta\, un nome\n\nSenza la capacità di identificare e categorizzare gli elementi\, sarebbe impossibile apprendere\, ragionare\, prendere decisioni. \nLe persone categorizzano il loro ambiente per molteplici ragioni \n\nraggruppano gli oggetti e le entità che hanno caratteristiche simili\, e formano delle categorie in base a queste entità;\nraggruppano gli oggetti e le entità che hanno funzioni simili\, e formano delle categorie funzionali;\ndenominazione: le categorie permettono di dare lo stesso nome ad entità differenti\, appartenenti alla stessa categoria.\n\nE’ importante nella scuola dell’infanzia giocare con il linguaggio con interventi di stimolazione perché è utile per la comprensione e la preparazione alla lingua scritta. \n  \nObiettivi  \n\nStimolare i processi di classificazione e categorizzazione\nSuddividere l’esperienza in categorie maneggevoli e significative\, che raggruppano cose anche molto diverse.\nPromuovere l’attenzione sostenuta e selettiva\nPromuovere la ricerca visiva\nArricchire il patrimonio semantico – lessicale\nStimolare l’abilità di eseguire un compito\nStimolare la memorizzazione\nStimolare la capacità di fare inferenze sulle nuove esperienze.\n\nData \n25 maggio 2019 dalle ore 9.00 alle ore 13.00 \n  \nProgramma \nIl corso si articola in due parti: \n\nTeorica\nDefinizione delle categorie sovraordinate e subordinate\nlaboratoriale con esercitazioni pratiche\nAttività di classificazione\nCategorie in movimento\n\n  \nDestinatari \nDocenti ed educatori della Scuola dell’Infanzia; Insegnanti di sostegno; Operatori di ludoteca e centri per l’infanzia. \n  \nCosto  \nLa partecipazione al corso prevede un costo di iscrizione di 60\,00 euro con fattura fiscale. E’ possibile pagare con la carta docente. Verrà rilasciato attestato Miur. \n  \nMATERIALE DIDATTICO \nDurante il Corso verranno fornite ai partecipanti: \n\nschede operative\nscatole multifunzioni\nflash cards\nvademecum sull’organizzazione del laboratorio in classe\n\nIl corso è organizzato in partenariato con ASSOCIAZIONE CULTURA E FORMAZIONE\, ente accreditato al MIUR ai sensi del DM 177/2000 Direttiva 170/2016 \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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