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SUMMARY:Laboratorio Scopriamo il mondo con i cinque sensi
DESCRIPTION:Il progetto sensoriale nasce dal desiderio di accompagnare i bambini di 4 e 5 anni alla scoperta dei cinque sensi\, per favorire sia l’acquisizione di capacità percettive che l’espressione di sensazioni ed emozioni. Il bambino si relaziona con gli altri e con l’ambiente attraverso tutto il suo corpo\, egli infatti è costantemente a contatto con una realtà caratterizzata da svariati stimoli: tattili\, visivi\, uditivi\, olfattivi\, gustativi. \nLe esperienze sensoriali compiute dai bambini sono fondamentali per il loro sviluppo psicofisico e per la formazione della loro personalità e quindi\, il toccare con mano\, lo sperimentare\, il discriminare i vari stimoli\, aiutando il bambino a farne un buon uso\, sono fondamentali esperienze ed opportunità educative fondate sul principio del “fare per conoscere”. Risulta indispensabile quindi abituare il bambino a riconoscere e discriminare i vari stimoli aiutandolo a utilizzarli nel migliore dei modi attraverso esperienze ricche e divertenti. I bambini partendo dalla conoscenza di sé stessi e del proprio corpo\, attraverso esperienze sensoriali\, il linguaggio corporeo-manipolativo\, verbale e grafico pittorico e\, attraverso l’uso dei sensi\, esploreranno la realtà che li circonda ed andranno alla scoperta del contatto con l’ambiente circostante con lo scopo di rendere l’apprendimento-concreto e costruttivo. \nIl progetto prevede una serie di esperienze\, attività e giochi senso-percettivi\, attraverso i quali i bambini possano riconoscere\, discriminare\, selezionare\, classificare e interiorizzare esperienze provenienti dai 5 sensi. \n  \nMETODOLOGIE \nLe attività che presenteremo saranno trasversali e coinvolgeranno tutti i campi d’esperienza\, fondati sui principi del “fare per conoscere” e “conoscere per trasformare”\, attraverso proposte di tipo ludico-motorie. \n  \nOBIETTIVI E COMPETENZE \n– Distinguere ed affinare le percezioni sensoriali (occhi per vedere\, orecchie per ascoltare\, bocca per assaporare\, mani per toccare\, naso per sentire); \n– Riconoscere e discriminare sensazioni uditive (forte/debole); \n– Riconoscere e discriminare sensazioni olfattive (puzza/profumo); \n– Riconoscere e discriminare sensazioni gustative (dolce/amaro); \n– Riconoscere e discriminare sensazioni tattili (caldo/freddo); \n– Riconoscere e discriminare sensazioni visive (vicino/lontano); \n– Manipolare materiali; \n– Lavorare in gruppo; \n– Arricchire le capacità espressive; \n– Interagire verbalmente; \n– Esercitare e sviluppare le memorie sensoriali; \n– Cooperare\, socializzare\, condividere esperienze. \n  \nINFORMAZIONI \n5 incontri a partire da sabato 4 marzo. \nGli incontri si tengono ogni sabato pomeriggio e durano circa un’ora e mezza. \nIl costo dell’intero percorso è di € 80 + IVA. Tutto il materiale è fornito dall’organizzazione. \nIl percorso è a numero chiuso per garantire che tutti i bambini possano essere seguiti in modo adeguato
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SUMMARY:Matematica con i Pop-it
DESCRIPTION:MATEMATICA CON I POP-IT\n\n\n I Pop-it sono un antistress eccezionale\, ma si prestano benissimo anche per migliorare le conoscenze matematiche dei 𝗿𝗮𝗴𝗮𝘇𝘇𝗶 𝗱𝗮𝗶 𝟲 𝗮𝗴𝗹𝗶 𝟴 𝗮𝗻𝗻𝗶.\n\n\nUseremo i Pop-it per potenziare la memoria visuo-spaziale e la percezione; sviluppare le competenze e le strategie logico-matematiche. Questo é uno strumento di training per l’intelligenza numerica\n\n\n𝙋𝙧𝙚𝙣𝙤𝙩𝙖 𝙨𝙪𝙗𝙞𝙩𝙤 𝙞𝙡 𝙩𝙪𝙤 𝙥𝙤𝙨𝙩𝙤!\n 081 843 5094 – 350 015 7684\n Viale Kennedy 49 https://g.page/liberamenteimparoangri?share\n info@liberamenteimparo.com\n https://www.liberamenteimparo.com/
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SUMMARY:Corso di Cake Design per Ragazzi
DESCRIPTION:👱‍♀️👨‍🦰 CORSO DI CAKE DESIGN PER RAGAZZI 🎂\n\n\n \n\n\nIl corso è dedicato a ragazzi e ragazze dagli 11 ai 18 anni che hanno passione per la cucina e vogliono imparare a modellare dolci e biscotti. Un modo anche per scoprire cosa fare da “grandi”. 🍥\n\n\n \n\n\nIn collaborazione con la nostra fantastica Bina’s Dummy Cake impareremo 𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐳𝐳𝐚𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐦𝐞𝐫𝐚𝐯𝐢𝐠𝐥𝐢𝐨𝐬𝐞 𝐭𝐨𝐫𝐭𝐞 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐚 𝐏𝐚𝐬𝐭𝐚 𝐝𝐢 𝐙𝐮𝐜𝐜𝐡𝐞𝐫𝐨. 🤩\n\n\n \n\n\n👉 Nel corso potrete imparare tutti i segreti e le tecniche per preparare e decorare le vostre torte personalizzate. \n\n\n \n\n\n🔝 𝗡𝗲𝗹 𝗰𝗼𝘀𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗿𝘀𝗼 𝗲̀ 𝗶𝗻𝗰𝗹𝘂𝘀𝗼 𝘂𝗻 𝗸𝗶𝘁 𝗽𝗲𝗿 𝗺𝗼𝗱𝗲𝗹𝗹𝗮𝗿𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗮𝘀𝘁𝗮 𝗱𝗮 𝘇𝘂𝗰𝗰𝗵𝗲𝗿𝗼!\n\n\n🔝 𝗣𝗲𝗿 𝗰𝗵𝗶 𝗽𝗼𝗿𝘁𝗮 𝘂𝗻 𝗮𝗺𝗶𝗰𝗼 𝗼 𝘂𝗻 𝗳𝗿𝗮𝘁𝗲𝗹𝗹𝗼\, 𝘂𝗻𝗼 𝘀𝗰𝗼𝗻𝘁𝗼 𝗱𝗲𝗹 𝟭𝟬% 𝗽𝗲𝗿 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗮𝗺𝗯𝗶!\n\n\n \n\n\nChiamaci per maggiori informazioni sul corso e 𝐩𝐫𝐞𝐧𝐨𝐭𝐚 𝐬𝐮𝐛𝐢𝐭𝐨 𝐢𝐥 𝐭𝐮𝐨 𝐩𝐨𝐬𝐭𝐨 𝐭𝐫𝐚 𝐢 𝐩𝐨𝐜𝐡𝐢 𝐝𝐢𝐬𝐩𝐨𝐧𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢.\n\n\n \n\n\nContattaci attraverso i nostri canali:\n\n\n📱 081 843 5094 – 350 015 7684\n\n\n📍 Viale Kennedy 49 https://g.page/liberamenteimparoangri?share\n\n\n📧 info@liberamenteimparo.com\n\n\n🌐 https://www.liberamenteimparo.com/
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SUMMARY:Laboratorio di Pittura
DESCRIPTION:𝗟𝗮𝗯𝗼𝗿𝗮𝘁𝗼𝗿𝗶𝗼 𝗱𝗶 𝗣𝗶𝘁𝘁𝘂𝗿𝗮 𝗽𝗲𝗿 𝗥𝗮𝗴𝗮𝘇𝘇𝗶 𝗲 𝗥𝗮𝗴𝗮𝘇𝘇𝗲 (dai 7 agli 11 anni) 👩👦\n\n\n \n\n\n(𝙚𝙡𝙚)𝙈𝙚𝙣𝙩𝙞 𝘾𝙧𝙚𝙖𝙩𝙞𝙫𝙚 è il corso pensato per liberare la creatività dei ragazzi e imparare varie tecniche di pittura. 🧑‍🎨\n\n\n \n\n\nIl laboratorio è strutturato in 6 incontri con la presenza di un docente esperto di pittura che guiderà ragazzi e ragazze alla scoperta creativa dei quattro elementi: terra\, aria\, acqua e fuoco 🌍💨💦🔥\n\n\n \n\n\n📌 Gli incontri si svolgeranno il sabato mattina presso la nostra sede.\n\n\n \n\n\n𝙋𝙧𝙚𝙣𝙤𝙩𝙖 𝙚 𝙧𝙞𝙘𝙝𝙞𝙚𝙙𝙞 𝙞𝙣𝙛𝙤𝙧𝙢𝙖𝙯𝙞𝙤𝙣𝙞!\n\n\n📱 081 843 5094 – 350 015 7684\n\n\n📍 Viale Kennedy 49 https://g.page/liberamenteimparoangri?share\n\n\n📧 info@liberamenteimparo.com\n\n\n🌐 https://www.liberamenteimparo.com/
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SUMMARY:Impariamo con i LEGO®
DESCRIPTION:In collaborazione con Ohana – Associazione di Promozione Sociale\, abbiamo organizzato questo doppio laboratorio che\, attraverso il gioco con i famosissimi mattoncini LEGO®\, aiuta bambini e ragazzi a sviluppare le proprie abilità visuo-spaziali\, ideoprassiche e di pianificazione. \nIl laboratorio è strutturato in 5 incontri a partire da sabato 21 maggio 2022 ed è suddiviso in due gruppi: \n\nPercorso Baby Groot per i bambini dai 4 ai 6 anni\nPercorso Thor per i ragazzi dai 7 ai 9 anni\n\nObiettivi\nIl laboratorio ha non solo la scopo di sviluppare attraverso il gioco le abilità dei bambini e ragazzi\, ma anche di proporre alternative istruttive e divertenti al gioco virtuale e anche di favorire la socialità e la collaborazione dei partecipanti. \nIscrizioni\nI laboratori hanno posti limitati per questo è obbligatoria l’iscrizione preventiva. È possibile iscriversi presso la sede di LiberaMente Imparo sita in viale Kennedy 49a ad Angri (https://g.page/liberamenteimparoangri?share) oppure online tramite il modulo presente in questa pagina: \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:A mano libera - Grafo-motorio
DESCRIPTION:Laboratorio di potenziamento grafo-motorio per bambini dai 5 agli 8 anni \nISCRIVITI ORA \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
URL:https://www.liberamenteimparo.com/evento/a-mano-libera-grafo-motorio/
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SUMMARY:Laboratorio Festa del Papà
DESCRIPTION:In occasione della Festa del Papà\, proponiamo uno speciale laboratorio di bricolage in cui papà e figli collaborano per la realizzazione di un oggetto particolare. \n\n\n? Per INFO ed ISCRIZIONI:\n? Viale Kennedy 49 https://g.page/liberamenteimparoangri?share\n? https://www.liberamenteimparo.com/\n? 081 843 5094 – 333 73 08 075\n? info@liberamenteimparo.com
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SUMMARY:Laboratorio Pet Therapy - Un cane per amico
DESCRIPTION:Laboratorio di Per Therapy per ragazzi guidato dell’esperta Teresa Cataldi in compagnia di Kenya\, pastore tedesco di 2 anni. \nSi tratta di 3 incontri (uno a settimana) in cui i ragazzi dai 6 anni in su possono imparare a relazionarsi con gli animali: \n\nPrimo incontro – Conosciamo il Cane\nCome avvicinarsi al cane in modo corretto; osservare le differenze tra noi ed il cane; ascoltare le sensazioni provenienti dal contatto\nSecondo incontro – Prendiamoci Cura\nCome prendersi cura del cane; come rispettare le sue regole ed i suoi tempi; come comunicare con il cane;\nTerzo incontro – Giochiamo insieme\nGiochi di collaborazione con il cane ed i compagni di gruppo.\n\nISCRIVITI AL LABORATORIO \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Social e Minori\, la responsabilità genitoriale
DESCRIPTION:Insieme con la Scuola Media Galvani-Opromolla stiamo organizzando un incontro sul tema: “SOCIAL E MINORI\, la responsabilità genitoriale”! \nL’appuntamento è rimandato a data de destinarsi. per martedì 3 marzo 2020 alle ore 17.00 presso l’Aula Magna dell’Istituto Galvani. Invitiamo genitori ed insegnanti per ragionare insieme sull’uso che i nostri ragazzi fanno dei Social e su come possiamo aiutarli per non incorrere nei rischi della rete. \nNelle prossime settimane vi presenteremo tutti gli ospiti e gli interessanti temi che ci proporranno!
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SUMMARY:Corso Modello PNEV - Stimolazione Uditiva e Visiva
DESCRIPTION:Attività formativa per: Terapista della neuro e psicomotricita dell’eta evolutiva\, Psicologo\, Medico chirurgo\, Logopedista\, Fisioterapista\, Educatore professionale\nDiscipline di riferimento: Psicoterapia\, Oftalmologia\, Neuropsichiatria infantile\, Audiologia e foniatria\n\nAcquisizione competenze tecnico-professionali: Il metodo pnev è un approccio multidisciplinare rivolto alle problematiche visuo-percettive-motorie e comportamentali dell’individuo\, nel quale le diverse opportunità educative e pedagogiche si integrano in maniera organicistica\, per fornire un “nuovo equilibrio” all’organismo.\n\n\nAcquisizione competenze di processo: Attraverso due tecniche che hanno una forte componente cognitivo comportamentale maps (modular audio phonology system) e l’educazione visiva (vti visual training integration) agiamo sui sintomi che sono inadeguati\, andando a risolvere le cause che determinano quel comportamento.l’ascolto con maps diventa cosciente e consapevole\, e tutto l’organismo si mette in “attesa”. Alla base di maps c’è un fenomeno neurofisiologico definito “mismatch negativity (mmn)”\, scoperto negli ultimi anni e che\, se utilizzato in maniera adeguata\, è in grado di aumentare il livello di apprendimento dell’organismo in condizioni di difficoltà\, e migliorare la normale performance dell’individuo ottimizzando le risorse disponibili.\n\nAcquisizione competenze di sistema: L’educazione visiva (vti visual training integration)\, riesce a generare i cambiamenti cognitivi e comportamentali utili a tutto l’organismo. La visione è il risultato di un apprendimento ed è un processo dinamico e quindi un movimento. lo stress è indispensabile per l’attivazione di qualsiasi movimento. l’apprendimento è una forma di adattamento e\, oltre a richiedere una certa flessibilità da parte dell’organismo\, costituisce la direzione del movimento\, di conseguenza non può prescindere dallo stesso.con il metodo pnev l’organismo ha tutti gli strumenti per riuscire a vivere “hic et nunc”\, principio fondamentale del benessere psicofisico.\n\n\nPROGRAMMA\nOre 8:00 – Accoglienza dei partecipanti\nOre 8:30 – L’Optometria Funzionale\nOre 9:30 – Deficit Visuo-Percettivi\nOre 10:30 – Pausa\nOre 11:00 – Test Neurovisivi in Abito Rieducativo\nOre 13:00 – Pausa Pranzo\nOre 14:00 – Ruolo della Stimolazione Uditiva nei DSA\nOre 16:00 – Pausa\nOre 16:30 – Esercitazioni Pratiche di Gruppo (Test Optometrici\, Test d’Ascolto\, Kit Ingresso Stimolazione Uditiva Metodo PNEV)\nOre 19:00 – Chiusura Lavori  \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Giochiamo con le lingue - Inglese
DESCRIPTION:Laboratorio di Inglese per ragazzi dai 7 ai 10 anni \nISCRIVITI ORA \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Imparare l'€uro - Laboratorio Didattico
DESCRIPTION:Il laboratorio nasce dall’esigenza di far confrontare i ragazzi con situazioni di vita quotidiana\, come la gestione del denaro. \nIl laboratorio ha l’obiettivo generale di far comprendere ai ragazzi il valore di ogni moneta e banconota e far sperimentare in maniera più autonoma l’utilizzo del denaro nelle diverse situazioni\, promuovendo l’autonomia e il potenziamento di abilità personali nella gestione del denaro. \nDestinatari \nIl progetto si rivolge a ragazzi di età compresa tra i 8 e i 13 anni. \nObiettivi \n\nIncrementare le capacità del singolo nell’utilizzo e nella gestione del denaro;\ncomprendere il valore del denaro;\nstimolare l’autonomia del soggetto;\nresponsabilizzare i ragazzi;\ncreare un momento di condivisione al fine di apprendere insieme in maniera esperenziale.\n\nMetodologia \n\nil laboratorio è articolato in 5 incontri mensili della durata di un’ora e mezza ciascuno.\n\nProgramma delle attività \n\nChe cosa è l’euro?\nCome si presentano le monete e le banconote\nA che cosa serve il denaro\nLavorare con unità di ordini diversi\nFare scattare il cambio all’unità successiva\nComporre somme con banconote di taglio diverso\nControllare il resto\nGestire una situazione di acquisto\nI prezzi delle cose\nGiochi di società (Monopoli) a tema per sperimentare le conoscenze acquisite;\nSimulazioni\nEsperienze sul campo (supermercato\, gelateria…).\n\nISCRIVITI ORA \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Allena la Mente - Potenziamento
DESCRIPTION:Laboratorio di Potenziamento di Logica\, Memoria e Creatività per ragazzi dai 9 ai 13 anni \nISCRIVITI ORA \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Io Pasticcio per il Natale - Baby
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SUMMARY:Io Pasticcio per il Natale - Cake Design
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SUMMARY:Corso Tutor DSA
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La quota da versare al momento dell’iscrizione è di € 100\,00.  Il saldo deve essere versato entro il 3 ottobre 2019.\nTale pagamento dovrà essere effettuato tramite bonifico bancario intestato a: ASSOCIAZIONE EUREKABA – Bonifico Bancario: IBAN: IT51K0103076170000002553813. \nErrore: Modulo di contatto non trovato. \n[/fusion_text][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\nPROGRAMMA \n5 ottobre  2019    ore 9.00 – 18.00 \n\nInquadramento teorico-clinico sui Disturbi specifici dell’Apprendimento: attenzione e memoria come fattori chiave nell’apprendimento.\nLettura diagnosi\nStruttura del Piano Didattico Personalizzato\nLavoro sulla stesura di un PDP\n\nDocenti: Dott. Andrea Di Somma e Dott.ssa Maria Cristina Veneroso \n6 ottobre 2019 ore 9.00 – 18.00 \n\nIl progetto di ricerca azione “Didattica inclusiva Integrata”\, dalla teoria alla pratica: l’integrazione tra acquisizione delle abilità di lettura e scrittura e potenziamento di Attenzione\, Memoria di lavoro\, Flessibilità\, Autoregolazione emotiva.\nTutoring in lettura e scrittura:\nComprendere e produrre Testi\nAvvio alla pianificazione del testo:\nDagli script agli schemi narrativi\n• preattivazione delle conoscenze pregresse\n• produrre testi: schemi e mappe.\n\nDocenti: Dott. Andrea Di Somma e Dott.ssa Maria Cristina Veneroso \n  \n12 ottobre 2019 ore 9.00 – 18.00 \n\nIntroduzione a PNEV (Psychological Neuro Endoacustic Vision)\nL’Optometria funzionale;\nTest neurovisivi in ambito logopedico\, psicomotorio ed educativo;\nRuolo della stimolazione uditiva nei DSA\n\nDocenti: Dott. Giuseppe Ferraioli – optometrista comportamenale \n19 ottobre ore 9.00 – 18.00 \nModulo Calcolo: studio di caso \n\nArea logico-matematica.\nTutoring: Strategie di studio e modalità di apprendimento nell’area logico –matematica:\n\n-uso di tavole\, schemi\, calcolatrice\, tabelle e formulari. \n-semplificazione del testo del problema (aritmetico e geometrico) \n-modalità di approccio e strategie per la soluzione del problema aritmetico e del problema geometrico. \nModulo disgrafia: studio di caso \n\nI disturbi legati al grafismo\nTutoring: azioni di recupero e strategie mirate per aiutare i bambini nella fase di avvio alla scrittura e per migliorare la scrittura.\n\nRuolo del tutor \nla figura del tutor all’interno della presa in carico \nCompetenze del tutor \n– L’ADIP “ Attività Didattica Integrativa Pomeridiana”: \n– Principi e metodi  il rapporto educativo e le comunicazioni con la scuola .\n– il rapporto di fiducia con il bambino e con la famiglia e le necessità del contratto di tutoring. \nDocenti: Dott. Andrea Di Somma e Dott.ssa Maria Cristina Veneroso \n  \nNote: La pausa pranzo è prevista dalle ore 13.00 alle ore 14.00 \n[/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]
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SUMMARY:Metafonologia in gioco
DESCRIPTION:Iscriviti Online \nIl Corso “Metafonologia in gioco” ha lo scopo di fornire le conoscenze per stimolare la competenza metafonologica in classe attraverso attività mirate. La scuola dell’infanzia è chiamata a “svolgere un ruolo di assoluta importanza sia a livello preventivo\, sia nella promozione e nell’avvio di un corretto e armonioso sviluppo”. Nelle nostre scuole dell’infanzia sono numerose le attività rivolte a sviluppare le competenze percettive e manipolative (visive\, uditive\, tattili)\, le abilità motorie e l’organizzazione temporale e spaziale. Spesso però i prerequisiti fonologici sono trascurati a vantaggio degli aspetti grafomotori. Dunque\, è importante implementare laboratori per stimolare  la capacità di riflettere sulla struttura fonologica del linguaggio per aiutare il bambino a scoprire come trattare la parola orale per darle una veste scritta. \nObiettivi  \n\nSviluppare la competenza metafonologica\nAllenare la discriminazione dei suoni\nStimolare l’abilità di segmentazione e fusione\nDiscriminazione parole corte e lunghe\nRiconoscere una rima\nArricchire il vocabolario\nPromuovere l’attenzione sostenuta e selettiva\nPromuovere la ricerca visiva\nStimolare l’abilità di eseguire un compito\nStimolare la memorizzazione\n\nData \n8 giugno 2019 dalle ore 9.00 alle ore 13.00 \nProgramma \nIl corso si articola di due parti: \n\nStrutturazione delle attività per Bambini di 4/5 anni\nStrutturazione delle attività per Bambini di 5/6 anni\n\n  \nDestinatari \n\nDocenti ed educatori della Scuola dell’Infanzia; Docenti Scuola Primaria; Insegnanti di sostegno; Operatori di ludoteca e centri per l’infanzia.\n\nCosto  \nLa partecipazione al corso prevede un costo di iscrizione di 60\,00 euro con fattura fiscale. E’ possibile pagare con la carta docente. Verrà rilasciato attestato Miur. \nIl corso è organizzato in partenariato con ASSOCIAZIONE CULTURA E FORMAZIONE\, ente accreditato al MIUR ai sensi del DM 177/2000 Direttiva 170/2016   \nMATERIALE DIDATTICO \nDurante il Corso verranno fornite ai partecipanti: \n\nschede operative\ntabelle fonetiche\nflash cards dei fonemi\nvademecum sull’organizzazione del laboratorio in classe\n\nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Maggio dei Libri
DESCRIPTION:Obiettivi:  \n\nPromuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura.\navvicinare i ragazzi alla lettura\nmostrare come non è noioso leggere\ncondividere la lettura\nleggere attraverso i cinque sensi\nEducare all’ascolto e alla comunicazione con gli altri.\n\nAttività \nI ragazzi del Doposcuola Specialistico del Centro “libera…mente imparo”\, divisi in cinque gruppi\, leggeranno i seguenti libri di narrativa per ragazzi: \n\nil piccolo principe \nl’isola di circe\nil fantasma del colosseo\nil bambino perfetto\nil giro del mondo in 80 giorni\n\nDopo la lettura\, eseguita sia singolarmente sia in gruppo (soprattutto per coloro che hanno difficoltà specifiche nell’apprendimento)\, i ragazzi racconteranno le diverse storie in un evento finale attraverso le seguenti metodologie: \n\nKAMASHIBAI (teatrino giapponese)\nLibro tattile\nL’ascolto “bendato”\n“c’era una volta”… racconto come una fiaba \n\nAll’evento saranno invitati i familiari dei ragazzi e tutta la cittadinanza.
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SUMMARY:Il Gioco delle Categorie
DESCRIPTION:Scarica la Scheda di Iscrizione o Iscriviti Online \nIl Corso “Impariamo a classificare in classe” ha lo scopo di fornire le conoscenze teoriche e gli strumenti pratici per stimolare una delle funzioni cognitive fondamentali nei processi di pensiero: la categorizzazione. \nLa categorizzazione è la capacità di raggruppare e classificare gli elementi che incontriamo nell’ambiente. La capacità di categorizzazione consiste nel suddividere il continuum dell’esperienza in unità discrete (classi o categorie)\, individuando somiglianze e differenze tra le entità del mondo. Le classi o categorie sono definite isolando alcune caratteristiche o tratti pertinenti\, in modo che è possibile distinguere un oggetto da un altro. \nEssa offre numerose possibilità: \n\nfare inferenze sulle loro proprietà\ninteragire\, utilizzarli\ndare loro un’etichetta\, un nome\n\nSenza la capacità di identificare e categorizzare gli elementi\, sarebbe impossibile apprendere\, ragionare\, prendere decisioni. \nLe persone categorizzano il loro ambiente per molteplici ragioni \n\nraggruppano gli oggetti e le entità che hanno caratteristiche simili\, e formano delle categorie in base a queste entità;\nraggruppano gli oggetti e le entità che hanno funzioni simili\, e formano delle categorie funzionali;\ndenominazione: le categorie permettono di dare lo stesso nome ad entità differenti\, appartenenti alla stessa categoria.\n\nE’ importante nella scuola dell’infanzia giocare con il linguaggio con interventi di stimolazione perché è utile per la comprensione e la preparazione alla lingua scritta. \n  \nObiettivi  \n\nStimolare i processi di classificazione e categorizzazione\nSuddividere l’esperienza in categorie maneggevoli e significative\, che raggruppano cose anche molto diverse.\nPromuovere l’attenzione sostenuta e selettiva\nPromuovere la ricerca visiva\nArricchire il patrimonio semantico – lessicale\nStimolare l’abilità di eseguire un compito\nStimolare la memorizzazione\nStimolare la capacità di fare inferenze sulle nuove esperienze.\n\nData \n25 maggio 2019 dalle ore 9.00 alle ore 13.00 \n  \nProgramma \nIl corso si articola in due parti: \n\nTeorica\nDefinizione delle categorie sovraordinate e subordinate\nlaboratoriale con esercitazioni pratiche\nAttività di classificazione\nCategorie in movimento\n\n  \nDestinatari \nDocenti ed educatori della Scuola dell’Infanzia; Insegnanti di sostegno; Operatori di ludoteca e centri per l’infanzia. \n  \nCosto  \nLa partecipazione al corso prevede un costo di iscrizione di 60\,00 euro con fattura fiscale. E’ possibile pagare con la carta docente. Verrà rilasciato attestato Miur. \n  \nMATERIALE DIDATTICO \nDurante il Corso verranno fornite ai partecipanti: \n\nschede operative\nscatole multifunzioni\nflash cards\nvademecum sull’organizzazione del laboratorio in classe\n\nIl corso è organizzato in partenariato con ASSOCIAZIONE CULTURA E FORMAZIONE\, ente accreditato al MIUR ai sensi del DM 177/2000 Direttiva 170/2016 \nErrore: Modulo di contatto non trovato.
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SUMMARY:Open Day LiberaMente Imparo
DESCRIPTION:Siamo lieti di invitarvi all’apertura di LiberaMente Imparo\, centro di formazione e di potenziamento cognitivo ed educativo per ragazzi\, famiglie\, insegnanti ed operatori sociali.
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SUMMARY:Corso Body Percussion
DESCRIPTION:[fusion_builder_container hundred_percent=”no” equal_height_columns=”no” menu_anchor=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” background_color=”” background_image=”” background_position=”center center” background_repeat=”no-repeat” fade=”no” background_parallax=”none” parallax_speed=”0.3″ video_mp4=”” video_webm=”” video_ogv=”” video_url=”” video_aspect_ratio=”16:9″ video_loop=”yes” video_mute=”yes” overlay_color=”” video_preview_image=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” padding_top=”” padding_bottom=”” padding_left=”” padding_right=””][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ layout=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_size=”” border_color=”” border_style=”solid” border_position=”all” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” center_content=”no” last=”no” min_height=”” hover_type=”none” link=””][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\n?MUSICA\, CORPO\, EMOZIONI – Corso di Body Percussion con Davide Stecca \n?RCVE è un metodo didattico innovativo\, trasversale\, multidisciplinare che parte dalla musica\, dal ritmo\, dalla Body Percussion\, che ha come obiettivo lo sviluppo della parte musicale e artistica\, ma anche uno sguardo importante sul come entrare in relazione con sé stessi e con gli altri da un altro punto di vista. \nUn assaggio della Body Percussion: https://youtu.be/tHU7FQ5BfZg\nIntervista a Davide Stecca: https://youtu.be/Z4fLv2L1LR0 \n\n?‍♂️?‍♀️Il Corso è rivolto a tutti gli insegnanti dell’Infanzia e della Primaria. Docenti di Sostegno di ogni ordine e grado. Esperti di educazione musicale e operatori sociali. \nℹ️ Il costo del corso è di € 85 (+IVA) ed è possibile anche pagare con la Carta del Docente \n\n[/fusion_text][/fusion_builder_column][fusion_builder_column type=”1_2″ layout=”1_4″ spacing=”” center_content=”no” link=”” target=”_self” min_height=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” background_color=”” background_image=”” background_image_id=”” background_position=”left top” background_repeat=”no-repeat” hover_type=”none” border_size=”0″ border_color=”” border_style=”solid” border_position=”all” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” margin_top=”” margin_bottom=”” animation_type=”” animation_direction=”left” animation_speed=”0.3″ animation_offset=”” last=”no”][fusion_text columns=”” column_min_width=”” column_spacing=”” rule_style=”default” rule_size=”” rule_color=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=””]\n? Per informazioni\, contatti e iscrizioni: \n⌨️ Messenger: http://m.me/liberamenteimparoangri\n? Telefono e Whatsapp: 3337308075\n? Email: info@liberamenteimparo.com\n? Sede del corso: Viale Kennedy 49 – 84012 Angri (SA) https://goo.gl/maps/UqPX3qFgf212 \n[/fusion_text][/fusion_builder_column][fusion_builder_column type=”1_2″ layout=”1_4″ spacing=”” center_content=”no” link=”” target=”_self” min_height=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” background_color=”” background_image=”” background_image_id=”” background_position=”left top” background_repeat=”no-repeat” hover_type=”none” border_size=”0″ border_color=”” border_style=”solid” border_position=”all” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” margin_top=”” margin_bottom=”” animation_type=”” animation_direction=”left” animation_speed=”0.3″ animation_offset=”” last=”no”][fusion_button link=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/03/Programma-Corso-RCVE-Body-Percussion.pdf” text_transform=”uppercase” title=”” target=”_blank” link_attributes=”” alignment=”center” modal=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” color=”default” button_gradient_top_color=”” button_gradient_bottom_color=”” button_gradient_top_color_hover=”” button_gradient_bottom_color_hover=”” accent_color=”” accent_hover_color=”” type=”” bevel_color=”” border_width=”” size=”” stretch=”default” shape=”” icon=”” icon_position=”left” icon_divider=”no” animation_type=”” animation_direction=”left” animation_speed=”0.3″ animation_offset=””]Programma del Corso[/fusion_button][fusion_separator style_type=”none” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” sep_color=”” top_margin=”10″ bottom_margin=”10″ border_size=”” icon=”” icon_circle=”” icon_circle_color=”” width=”” alignment=”center” /][fusion_button link=”https://www.liberamenteimparo.com/wp-content/uploads/2019/03/Scheda-Iscrizione-Body-Percussion-5-6-aprile-2019.pdf” text_transform=”” title=”” target=”_self” link_attributes=”” alignment=”center” modal=”” hide_on_mobile=”small-visibility\,medium-visibility\,large-visibility” class=”” id=”” color=”default” button_gradient_top_color=”” button_gradient_bottom_color=”” button_gradient_top_color_hover=”” button_gradient_bottom_color_hover=”” accent_color=”” accent_hover_color=”” type=”” bevel_color=”” border_width=”” size=”” stretch=”default” shape=”” icon=”” icon_position=”left” icon_divider=”no” animation_type=”” animation_direction=”left” animation_speed=”0.3″ animation_offset=””]Scheda di Iscrizione[/fusion_button][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]
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SUMMARY:Workshop Metodo Lesf
DESCRIPTION:WORKSHOP FORMATIVO TEORICO-PRATICO\nMetodo LESF (Lettura e scrittura facile)\nAMBITO LINGUISTICO E LOGICO-MATEMATICO \nPercorsi didattico-operativi specifici\, individualizzati e personalizzati\, per l’acquisizione delle abilità strumentali di base in ambito linguistico e logico-matematico. \nLa finalità del workshop è fornire a Docenti curricolari e di sostegno\, Pedagogisti\, Educatori\, Psicologi\, Logopedisti e Terapisti (TNPEE)\, indicazioni teoriche e metodologiche per un’applicazione corretta ed efficace dei percorsi didattici presenti nei seguenti volumi cartacei ed e-book:\nhttp://www.metodolesf.com/i-miei-libri/\nhttp://www.metodolesf.com/i-miei-e-book/ \nAMBITO LINGUISTICO\n“PERCORSI DI LETTO-SCRITTURA 1A – Metodo LESF ” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’apprendimento\ndella letto-scrittura di parole e di sillabe piane e complesse\n“PERCORSI DI LETTO-SCRITTURA 1B – Metodo LESF ” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’apprendimento\ndella letto-scrittura di parole e di sillabe piane e complesse\n“PERCORSI DI LETTO-SCRITTURA 2 – Metodo LESF ” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’apprendimento\ndella letto-scrittura e la comprensione del significato di parole.\n“PERCORSI DI LETTO-SCRITTURA 3 – Metodo LESF ” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’apprendimento\ndella letto-scrittura e la comprensione di frasi.\n“ LETTO-SCRITTURA 1 – Metodo LESF ” Autore Domenico Camera\nPercorsi operativi facili per l’apprendimento della letto-scrittura di lettere e numeri.\n“ LETTO-SCRITTURA 2 – Metodo LESF ” Autore Domenico Camera\nPercorsi operativi facili per l’apprendimento della letto-scrittura di sillabe in stampato e di lettere e sillabe in corsivo.\nLETTO-SCRITTURA Vol.1 Vol.2 Vol.3 Vol.4 Vol.5 Vol.6 Vol.7\nMetodo visuo-globale Autore Domenico Camera \nAMBITO LOGICO-MATEMATICO\n“MATEMATICA vol.1A” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’acquisizione del concetto di numero naturale e per lo sviluppo delle abilità di lettura e scrittura di numeri disposti in ordine crescente e casuale;\n“MATEMATICA vol.1B” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’acquisizione del concetto di numero naturale e per lo sviluppo delle abilità di lettura e scrittura di numeri disposti in ordine crescente e casuale;\n“MATEMATICA vol.2” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’acquisizione del concetto di addizione e sottrazione;\n“MATEMATICA vol.3” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’acquisizione del concetto di moltiplicazione;\n“MATEMATICA vol.4” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per l’acquisizione del concetto di divisione;\n“TABELLINE” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per la memorizzazione delle tabelline;\n“L’OROLOGIO” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi facili per l’apprendimento della lettura dell’orologio;\n“EURO vol.1” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per la conoscenza ed il corretto utilizzo dell’euro;\n“EURO vol.2” Autore Domenico Camera\nPercorsi didattico-operativi specifici per la conoscenza ed il corretto utilizzo dell’euro; \nI percorsi didattico-operativi specifici sopraelencati possono essere utilizzati per recuperare\, sviluppare\, consolidare e potenziare le abilità di lettura\, scrittura e calcolo in alunni con bisogni educativi speciali (BES): diversamente abili\, dislessici\, disortografici\,\ndiscalculici\, stranieri e/o con svantaggi socio-culturali. \nProgramma formativo\n– Processi normali di acquisizione della letto-scrittura e cause/meccanismi di difficoltà;\n– Il modello teorico di Uta Frith (1985);\n– Il modello a due vie proposto da Coltheart\, Rastle\, Perry\, Ziegler e Langdon (2001);\n-Teoria del deficit fonologico;\n– Aspetti della processazione fonologica: l’immagazzinamento\, il confronto\, la discriminazione\, l’identificazione\, il recupero\, la rappresentazione e il processo di conversione grafema/fonema- fonema/grafema;\n– Consapevolezza fonologica globale (soprasegmentale sillabica) e analitica (segmentale fonemica);\n– Percorsi didattico-operativi specifici\, individualizzati e personalizzati per un facile apprendimento della letto-scrittura;\n– Analisi qualitativa degli errori ortografici;\n– Tecniche specifiche per la eliminazione degli errori fonologici\, fonetici e visivolessicali;\n– Scomposizione-ricomposizione\, autodettato e dettato di parole secondo il metodo LESF;\n– Lettura analitico-globale secondo il metodo LESF (via fonologica – via lessicale);\n– Tecniche specifiche per lo sviluppo delle abilità visive di spostamento-fissazione dei globi oculari;\n– Tecniche didattico-operative specifiche per lo sviluppo delle abilità di espressione scritta\, orale e comprensione di frasi;\n– Progetto “Letto-scrittura metodo LESF” (attivazione di laboratori curriculari e/o extracurriculari);\n– Percorsi didattico-operativi specifici\, individualizzati e personalizzati\, per il superamento delle difficoltà di acquisizione delle abilità strumentali di base in ambito logico-matematico \nMetodologia:\nLezione frontale;\nRole Playing;\nSimulazioni di attività didattiche finalizzate a fornire indicazioni teorico-pratiche\nper la gestione corretta ed efficace dei laboratori linguistici e logico-matematici. \nRelatore dell’incontro è il Prof. Domenico Camera\nIdeatore/Formatore del metodo LESF\nwww.metodolesf.com \nData dell’incontro:\nSabato 30 marzo 2019 dalle ore 9.00 alle ore 14.00 \nSede:\nCentro di ricerca educativa\nLiberaMente Imparo\nViale Kennedy\,49 Angri (SA) \nIl contributo di partecipazione è fissato in € 150\,00 e comprende il seguente materiale didattico:\n– volumi cartacei:\n– “Percorsi di letto-scrittura Vol.1A Vol.1B Vol.2 Vol.3 metodo LESF”\n– e-book:\n– LETTO-SCRITTURA 1- 2\n– LETTO-SCRITTURA Vol.1 Vol.2 Vol.3 Vol.4 Vol 5 Vol.6 Vol.7\n– MATEMATICA Vol.1A Vol.1B Vol.2 Vol.3 Vol.4\n– L’OROLOGIO\n– TABELLINE\n– EURO Vol.1 Vol.2 \n– dispense didattiche in formato digitale (numerosi files di approfondimento in formato .PDF e .DOC);\n– l’attestato di partecipazione. \nIMPORTANTE: gli insegnanti possono effettuare il pagamento utilizzando la carta del docente.\nPer maggiori info cell.3393736307 metodolesf@gmail.com \nScadenza Iscrizioni: 23 marzo \nIMPORTANTE: partecipando al Workshop Formativo si diventerà “Applicatori Metodo LESF” e si potrà essere inseriti in un apposito elenco online. \nPer ricevere il modulo di iscrizione e ulteriori informazioni:\ne-mail: metodolesf@gmail.com\ncell. 3393736307
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SUMMARY:Parlare che fatica... Suore Battistine
DESCRIPTION:Incontro informativo rivolto ai docenti\, educatori e genitori della scuola dell’infanzia con l’obiettivo di fornire le prime nozioni per il riconoscimento dei disturbi o delle difficoltà del linguaggio in età prescolare in ottica preventiva.
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